Vol. 2 No. 1 (2011)

Publié-e: 2011-09-30

Editorial

Vous avez dit « probas-stat » ?

Jeanne Fine, Jean-Pierre Raoult, Catherine Vermandele

1-3
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Recherches et perspectives

L'enseignement de la statistique: où, quand, comment, pourquoi pas ?

Linda Gattuso

5-30
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Evolutions de la pratique statistique dans l'enseignement du second degré en France : du calcul statistique au développement de la pensée statistique

Philippe Dutarte

31-42
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Expériences commentées

Obstacles a priori à l'apprentissage de l'analyse statistique inférentielle

Philippe Calmant, Marie Ducarme, Maggy Schneider

43-59
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Présentation et analyse d'un dispositif d'apprentissage en analyse multivariable appliquée à l'épidémiologie : du présentiel au suivi à distance

Christelle Senterre, Yves Coppieters, Alain Levêque, Michèle Dramaix

61-75
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Outils et documents

Simuler pour comprendre : un didacticiel pour l'apprentissage de notions de base en statistique inférentielle

Rodolphe Palm, Germain Allagbe

77-84
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Libres propos

De l'erreur et du rôle de la philosophie dans l'enseignement de la statistique

Jean-Pierre Raoult

85-87
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Notes de lecture et de consultation

Note de lecture : « Séries temporelles avec R - Méthodes et cas » (Y. Aragon, 2011)

Jean-Pierre Raoult

89-90
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